Sociology of language. National and foreign languages in the education system Sociology of language. National and foreign languages in the education system / A.L. Arefiev; edited by G.V. Osipova – 2nd ed., revised. and additional M.: Yurayt Publishing House, 2024 – 302 p. (Current monographs) Text: directISBN 978-5-534-10802-6DOI нетPosted on site: 07.01.24Ознакомительная версия на сайте издательства URL: https://urait.ru/viewer/sociologiya-yazyka-nacionalnye-i-inostrannye-yazyki-v-sisteme-obrazovaniya-540243 (дата обращения 07.01.2025)AbstractThis publication analyzes the language policy of the Russian Federation in education and trends in the study of a number of national and foreign languages in Russian schools and higher educational institutions. The features of Russian and foreign practice of sociocultural adaptation of foreign schoolchildren are considered. The appendix to the book provides statistical data illustrating the current situation in teaching in national languages and their study as a subject in Russian schools, as well as data on the study of foreign languages in schools of the Russian Federation.The book is intended for students of higher educational institutions, graduate students, teachers of schools and universities, as well as everyone interested in issues of linguistics.Content (in russ)hide table of contentsshow table of contents СОДЕРЖАНИЕ Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Foreword . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Национальные языки и иностранные учащиеся в российской системе общего образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Обучение детей из семей иностранных мигрантов в школах Москвы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Российская и зарубежная практика языковой и социокультурной адаптации иностранных школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 Тюркские языки в школах России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 О языках коренных малочисленных народов . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Тенденции изучения немецкого языка в России . . . . . . . . . . . . . . 95 Преподавание китайского языка в российских школах . . . . . . . . . . 133 Китайский язык в российских вузах и русский язык в китайских учебных заведениях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 Изучение российскими студентами китайского языка в КНР. . . . . . . . 232 Российско-японское сотрудничество в образовании: языковой аспект. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278 Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Приложение 1. Показатели обучения на родном (нерусском) языке школьников из наиболее крупных коренных народов России в 2011/2012 и 2015/2016 учебных годах . . . . . . . . . . . . 285 Приложение 2. Показатели изучения родного (нерусского) языка как предмета школьниками из наиболее крупных коренных народов России в 2011/2012 и 2015/2016 учебных годах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Приложение 3. Показатели изучения родного (нерусского) языка как предмета школьниками из малочисленных коренных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока России в 2015/2016 учебном году . . . . . . . . 289 Приложение 4. Распределение количества общеобразовательных учреждений с преподаванием английского, французского и немецкого языков в 2015/2016 учебном году, по федеральным округам и субъектам РФ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290 Приложение 5. Распределение числа школьников, изучавших английский, французский и немецкий языки в 2015/2016 учебном году, по федеральным округам и субъектам РФ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 Список источников и литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 Новые издания по дисциплине «Социология языка» и смежным дисциплинам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302